分别比作了什么？说明了什么？最后指导学生有感情地朗读本段，读出"夏之美"来。

　　由于描写"夏季"一段，是四季中景色最美的一部分，我还将充分利用教材培养学生的想象能力，让学生闭眼听教师范读，边听边想象画而，然后再让学生观看录像进行比较，说说想象的和看到的景象有什么不同？最后让学生仿照教师小结"春季"段的句式，自己小结本段段意。

　　3 、总结学习方法，自学四、五自然段

　　自学四、五自然段前，我将引导学生自己总结出学习"春、夏"两段的方法，用投影机打出学习方法：先找哪些景物，再看是抓住景物的什么特点具体描写的，最后有感情地朗读。让学生根据自学方法，分小组自学，学生自学时教师要巡视指导点拨，对学习的效果要及时反馈检查，可利用练习题的形式完成。

　　（1）四、五自然段描写了哪些景物？填表：

　　季节 描写的景物

　　春天 树木、积雪、小溪、小鹿、原木

　　夏天 树木、晨雾、阳光、野花

　　秋天

　　冬天

　　（2）四、五自然段抓住了这些景物的什么特点描写的？填空：