自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过 PPT 演示，沟通新旧知识的联系， 初步建立 " 倍 " 的概念，进而明白 " 一个数的几倍 " 的具体 意义。

三、说学法：

1 、通过操作活动，让学生体验 " 一个数的几倍 " 的含 义。 2 、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式， 引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。

四、 说教学过程：

本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学。

( 一 )情景导入:

　　1.课前小游戏。 课前引入拍手游戏， 调动学生学习积极性和参与热情的同时，借助拍手游戏 中拍出 3 个 2 下、2 个 3 下等活动，为整节课"倍"的学习做好铺垫。

　　2.让学生看图片表述（用"几个几"）说出图中的物品： 4个2、5个3、3个5。

　　【设计意图】利用学生熟悉的食物图片，增强了简单情境创设的动感，拉近与学生的距离。通过图片复习旧知"几个几"，与新知"倍"形成知识的对接，做好表示"几个几"的乘法意义和"倍"概念意义的先前储备，为沟通两者的联系做好铺垫。

( 二 ) 动手操作，探究新知。

首先让学生观察 例 1 图画中的各种萝卜 ， 让学生自己发现，