小组内简单分析交流，给课文划分层次，概括大意。
第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。
第二段（2-5）推想火星上有水的两种来源。
第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。
