习方面，各班仍存有较大的差异。同班学生之间也有较大的差异：优秀生知识面较广，而个别学生仍存在语言表达能力上的不足。多数学生语言表达较完整，但重点不够具体，条理性不强。　　

说学习目标

1.认识本课的9个生字，8个词语。摘抄文中的优美词句，积累课言。

2.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。

说学习重点、难点

1.通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形状的变化。

2.学习作者是怎样留心观察周围事物和积累材料的。

说教法、学法

课标指出，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。基于以上认识，我采用情境教学法，创设一个个鲜活的情境，为学生提供美文美读的时间和空间。让学生运用"读、找、品、诵"的方法学习课文。学生在自读感悟，合作探究中启智、冶情、审美。

说学习过程

一、复习

上节课，同学们预习了《火烧云》这篇课文的生字，初读了课文。现在我来检查一下同学们对生字的掌握情况和你们对课文的初步印象。

1、多媒体出示生字新词。（齐读）

2、说说课文的主要内容和写作顺序。（指名）