课始，我从拼音导入，让同学们和我一起坐上火车向汉字王国出发，并同时出示本课要认识的12个字的拼音抽读，把学生的注意力引向课堂，营造出一个活跃有趣的氛围。把学生引入到快乐的学习环境当中，鼓励孩子们大胆学习新知识，达到"课伊始趣已生"的效果。

第二步，观察图画，揭示课题。

　　（课件出示文中插图一）引导学生边观察边听故事：我根据童谣内容编了一个故事，边讲边用手指着引导学生看图，帮学生初步感知童谣的意思，然后揭示课题：古时候有人根据这个故事写了一首童谣。出示课题"一去二三里"。指名学生读课题，并说说是怎么认识这几个字的？（学生交流学法）结合图画实例，引导学生理解"里"。

第三步：认识生字

　　①学生自学圈出生字，一边读一边圈，养成不动笔墨不读书的好习惯。②通过"四步识字法"识记生字。③教师强调重点平舌音和翘舌音加深学生的记忆。④通过顺读、倒读、抢读、开火车读等形式来巩固学生的记忆。

第四步：课间游戏"找朋友"

　　通过做游戏既可以使课堂气氛更加活跃，通时学生也能够适当的放松，最重要的是让学生在游戏中又一次对所认识的字加深记忆。

　　最后通过数一数、填一填让学生们对认识的字加深记忆。

第五步：课后作业

我布置学生到生活中去找这节课认识的生字，目的是让学生养成生活中时时处处识字的好习惯。

　　总之，整堂课是通过看、读、说、练等四方面结合，让学生动眼、动手、动脑、动口，遵循教师为主导，学生为主体的原则，把四步识字法贯穿始终，着实提高识字率。但有些地方还是不太会把握，教学机智不够成熟。课后也反思了这堂课失败的地方，以后要向各位老师多学习、多探讨，努力使自己的课堂生动、活泼、有实效。