2019-2020学年人教版选修1 专题2.课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 作业
2019-2020学年人教版选修1 专题2.课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 作业第1页

课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

  

  理一理

  

  

  判一判

  1.选择培养基只允许特定的微生物生长,而抑制或阻止其他微生物的生长。(√)

  2.稀释涂布平板法能分离细菌,也能计数。(√)

  3.平板划线法只能纯化细菌,不能计数。(√)

  4.从土壤中取样时,土层越浅越好。(×)

  5.来自土壤的微生物稀释倍数越大越好。(×)

  6.测定不同微生物数量时,接种的土壤悬浮液的稀释度相同。(×)

  7.菌落特征是鉴别菌种的重要依据。(√)

  8.以尿素为唯一氮源的培养基是选择培养基。(√)

  9.可用含酚红指示剂的培养基对筛选出的尿素分解菌作进一步鉴定。(√)

  

  悟一悟

  1.可利用分离对象对某种营养物质有"嗜好"的原理,专门在培养基中加入该营养物质,并且使该营养物质成为培养基中某类基本营养物质的唯一供给者,如筛选能分解尿素的细菌,就将尿素作为培养基中的唯一氮源。

  2.可利用分离对象对某种抑菌物质的抗性,在混合培养物中加入该抑菌物质,经培养后,其他微生物生长受到抑制,而该分离对象却可大量增殖,在数量上占据优势。

3.显微镜直接计数法本身不能区分细菌的死活,因此一般用来统计总菌数。但是,通过一定的辅助处理,可以实现活菌计数,如在计数前用台盼蓝染液进行染色,可以通过统计无色细