课题 认识米和厘米的练习课 课时 1 教学时间 总课时 教学目标 　　加深学生对米和厘米的长度观念。 　　提高学生计算，解决问题的能力。 　　让学生养成仔细解题的习惯，并感受到学习的快乐。 教学重点 加深学生对米和厘米的长度观念。 教学难点 提高学生计算，解决问题的能力。 教学准备 　　课件 　　　　　　　　　　　教学过程 教学

步骤 教师活动 学生活动 　　二次备课 一． 日记引入，揭示课题

1. 谈话：认识了米和厘米两个长度单位后，小明用米和厘米写了一篇日记。我们一起来读读。

2. 师：你发现了什么？

3. 看来，小明是个学以致用的孩子，却因为粗心闹了笑话。怎么改正？

4. 小结：根据你们的意思，测量比较长的物体用（ ）作单位合适，测量比较短的物体用（ ）作单位合适。

5. 揭示课题：这节课我们学习米和厘米的练习。（齐读课题）

6. 课题对话：你还记得关于米和厘米的什么知识？

全班齐读

他的单位错了

生说，同时课件演示改正

生1......生2......电脑出示，全班齐读

这节课我们要学会这些：会填，会算，会画，会用。 1厘米1厘米地数，数（ ）次是5厘米，数（ ）次是1米。

4.量物体的长度，如果物体的一端对着尺上的1厘米处，另一端对着8厘米处，那么，这个物体的长度是（ ）厘米。

设计意图 在实际测量中产生需要学习新知，感受米与厘米二者之间的的 关系，并会运用新知灵活地创造性地解决身边的数学问题。