八年级语文上册导学案（NO.11）

9. 三峡

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一．学习目标

1.有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能力。

2.借鉴学习抓住特征描写景物的方法。

3.揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。

4.德育目标：感受人与自然的和谐相处，培养学生热爱自然、亲近自然的情怀

二．知识链接(自学积累)

作者郦道元及三峡资料

三． 初读感知

㈠朗读课文，正确把握节奏，感受作品的音韵美

㈡初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句

　　　　　　　　三峡 （作者： ）

自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略无（ ）阙（ ）处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自（ ）非亭午( ) 夜分（ ）不见曦（ ）月。

　　至于夏水襄（ ）陵，沿溯（ ）阻绝（ ）。或（ ）

王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（ ）乘奔（ ）

御风不以（ ）疾（ ）也。

　　春冬之时（ ），则（ ）素湍（ ）绿潭，回清（ ）倒影。绝巘（ 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间。清（ ）荣（ ）峻（ ）茂（ ），良（ ）多趣味。

　　每至晴初（ ）霜旦（ ），林寒涧肃，常有高猿长啸，属（ ）引（ ）凄异，空谷传响，哀转（ ）久绝（ ）。故（ ）渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！"

四． 内容理解

1. 阅读课文：你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？

2. 阅读课文，用自已的话分别概括"三峡的山"和"夏季江水"的特点。

3. 全文是按先 后 的顺序来写，描写四季景色时，主要突出夏水的 ，春冬之水的 ，秋景的 。

4.阅读课文，用自已的话分别概括"三峡的山"和"夏季江水"的特点。

5.文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到"渔者歌曰"，这是什么描写方法？其作用是什么？

6. 为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？

7.本文表达了作者怎样的思想感情？