学习过程：

　　一、 教学例1：

　　1、 老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗？

　　 拿出铅笔：知道这支铅笔有多长吗？

　　 美术书又有多长呢？

　　2、 请大家拿出我们准备的学具：硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等，

　　选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长......

　　3、 分组量物体：1组量数学书，2组量铅笔，三组量尺子。

　　4、 分组汇报测量结果。

　　5、 为什么我们测量的统一种东西，结果却不一样呢？（小组讨论）

　　6、 怎样才能使我们的测量结果相同？

　　二、 完成做一做。

　　（一）完成第1题。

　　1、 豆角大约有几个正方形长？胡萝卜呢？

　　2、 你是怎么知道的？

　　3、 自己量一量，填写在书上。

　　4、 我们量这些粮食就是用的统一的单位。

　　（二）第2题。

　　1、 用铅笔量桌椅的长度。

　　2、 分小组活动。

　　3、 各小组汇报测量结果。

　　（三）第3题。

　　1、 估一估这些文具有几个正方体长。

　　2、 填写在书上。

　　3、 集体订正。

　　三、 例1。

　　1、 你知道一个正方体的一条边有多长吗？

　　2、 请你拿尺子量一量。

　　3、 你是怎么量出有1厘米的？

4、 老师示范量的方法。一边量一边叙述。