第一单元测试题（二）

一、基础知识

1． 读拼音，写词语

wǎn rú yú shù bīn fēn xūn hēi fèng quàn

　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　Cháo tíng yà zhōu fēi é qià tán wēi fēng zhà qǐ

　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.比一比，然后组词（10分）

　　庭（ ） 熏（ ） 奉（ ） 榆（ ） 碗（ ）

　　挺（ ） 重（ ） 捧（ ） 愉（ ） 宛（ ）

　　归（ ） 滨（ ） 蔬（ ） 聚（ ） 砭（ ）

　　规（ ） 缤（ ） 疏（ ） 骤（ ） 泛（ ）

3.补充词语

（ ）至如（ ） 远（ ）重（ ） （ ）笑（ ）开 （ ）高（ ）爽

　 （ ）（ ）辉映 （ ）山（ ）野 无（ ）无（ ） （ ）（ ）相宜

二、阅读感悟

　　阅读课外短文，回答问题。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

　　1.第二段写出了春花的哪些特点？

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　　2.第二段写春花，为什么要写蜜蜂、蝴蝶？

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　　3.春风"像母亲的手抚摸着你"，这一比喻具有怎样的表达效果？文中写出的春风具有什么特点？

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　　4.从上述文字中挑选一处你认为最能触发想象的句子。

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　　5.以上这三段文字，作者分别描绘了哪两幅图？

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　　6.在第一段中，作者充分运用了自己的触觉、味觉、听觉，并用手中的妙笔，将难以状写的春风写得神韵透彻，在文中找出相应的词语。

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