3.脸上 满意的 邓爷爷的 笑容 露出了（连词成句，并加上标点）

4.鼹鼠先生回家后打开包裹。→鼹鼠先生回家后把包裹打开。

邓爷爷走上前扶正树苗。（照样子，改写为"把"字句）

九、口语交际。（6分）

　　说话时，使用恰当的语气能让听的人感到舒服。面对下面的问题你打算怎么说呢？

1.同桌不小心把墨汁洒到我的新衣服上了，我会说：

2.看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：

读写天地（34分）

十、默写古诗，并填空。（9分）

1.把古诗补充完整。（4分）

2.这首诗的作者是 代诗人 。诗的前两句用 的修辞手法，描绘了 （动 静）态中的柳树，后两句用自问自答的形式，把对柳树的赞美引向对 的赞美。（5分）

十一、课外阅读。（10分）

可爱的花孩子

　　春天到了，池塘（tánɡ）边上的果树妈妈把孩子们打扮（bàn）得可漂（piào）亮了！梨树妈妈的花孩子披上了白色的外套，桃树妈妈的花孩子露出了粉红色的笑脸。春雨姑娘悄悄地来了，轻轻地抚（fǔ）摸着花孩子的脸蛋，不少花瓣（bàn）轻轻飘落下来，飘到池塘里，池塘成了花的海洋。一群小鱼游过来，躲到花瓣下捉迷藏；一只蜻蜓飞过来，立在花瓣上歇（xiē）息；一只青蛙跳过来，蹲（dūn）在花瓣上高兴地唱着歌......

花孩子把欢乐带给了大家。春雨姑娘不好意思再下了，连忙收起了小雨点儿。