成正比例。这样的两种量叫作成正比例的量，它们的关系叫作正比例关系。

判断方法：判断正比例的方法是。

正比例图像：表示正比例关系的两个相对应量中的各点在同一直线上，即正比例关系的图像是一条过原点的直线。

生2：都有两种相关联的量；两种相关联的量相对应的两个数的比值总是一定的；两种量都是成正比例的量。通常情况下，我们用x和y分别表示这两种相关联的量，用k表示它们的比值。正比例关系可以用式子表示。

　　（4）师生共议：在正比例意义和正比例图像这两节知识的学习过程中，你们还有哪些收获和不足？

　　学生谈收获和不足。

　　【设计意图：引导学生采用不同的方式对所学知识的整理，把学过的知识条理化、结构化、网络化，学生可以进一步加深对知识的理解和掌握。通过让学生"看一看、说一说"、"议一议"等方式，对学过的知识进行回顾和反思，既激活学生的思维，又调动学生参与的积极性。】

　　5．师小结：提出正比例意义和正比例图像是数与代数领域里函数教学中重要的学习内容，下面我们结合大家刚才谈到的情况，进行练习。

二、分层练习，巩固提高

1.基本练习，巩固新知

（1）填空:

第一题：自来水每吨2元，小明家2月份的水费和用水的数量。（ ）和（ ）是两个相关联的量，小明家2月份的水费和用水的数量的（ ）相同，所以（ ）和（ ）成正比例。

第二题：根据第1题的回答，说说下面的每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数( ) 东东和爸爸的年龄( ) 一本书，已经看的页数和还没看的页数( )