解析回答第(1)问时,对材料中的观点进行归纳概括即可,在归纳时,要注意角度,最好从教育的承办者、教育体系、教育理念等不同的角度进行说明。回答第(2)问时,一方面要分析其教育思想产生的社会背景及目的,另一方面要指出柏拉图教育思想的空想性。

参考答案(1)教育由国家主办;按理想国三个等级的设想构建教育体系;按教育对象的年龄特征与培养目的进行不同的教学;男女都必须接受教育;以哲学王为最高培养目标。

　　(2)柏拉图的教育思想产生在希腊民主趋向衰落,社会走向动荡的社会背景之中,它与柏拉图关于理想国的设想相辅相成,寄托了柏拉图对于挽救颓废城邦的理想追求。但是,其教育理想又具有某种空想,在当时的社会背景下,是根本无法实现的。

3.阅读材料,完成下列要求。

材料一　中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处,不免叫人惊讶......两者都不支持民主自治政府,但却都相信绝对的道德真理的存在,并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性......两人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。

--[美]肯·沃尔夫《大历史视野》

材料二　人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系,正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原理、观念和范畴。

--马克思《哲学的贫困》

(1)根据材料一,说明两位先哲的观念中关于社会秩序和个体品德方面的共同性。

(2)根据材料二,分析两位先哲相似观念的社会成因并结合具体的社会背景加以分析说明。

解析回答第(1)问时,要紧扣材料中的"和谐""美德"等关键信息。回答第(2)问时,要结合春秋时期中国社会动荡和柏拉图时代雅典社会的衰落加以分析说明。

参考答案(1)都力求建立和睦、和谐的社会;都渴求促进人获得美德。

　　(2)原因:原有的社会秩序受到冲击,社会处于动荡之中。说明:春秋时期,诸侯争霸,礼崩乐坏;柏拉图生活在雅典城邦由盛转衰的时代,雅典民主政治的弊端显现。

4.导学号02464023阅读材料,完成下列要求。

材料一　柏拉图主张一个社会的核心价值和基本原则应该是"正义",为此设计了"理想国"。在柏拉图的"理想国"中,奴隶不算人,没有任何权利。奴隶主和自由民才有公民权,所有十岁以上的公民都要送到乡下,进行普及教育。但他们是分成严格等级的。第一等级是"护国者",老天在铸造他们时在他们身上加入了黄金,他们是国家的最高统治者,负责监护国家和处理政事。第二等级是"保国者",老天在铸造他们时加入了白银,他们也是统治者,负责抵御敌人,保卫国家。第三等级是"供养者",老天在铸造他们时加入了铜和铁,他们是农民、手艺人和生意人,他们的任务是用产品去供养前两种人。柏拉图认为,要使国家长治久安,这三种人必须各安其位,各司其职,并要在管理阶层和军队里消灭私有制实现公有制。