A. 西亚的丁头字、北非的圣书字，诞生时间均早于汉字，但使用时间都不及汉字长。

B. 随着科技的发展，中日两国掀起了文字改革运动，共同解决了汉字电脑输入的困难。

C. 汉字在流传过程中不断简化，单体符号和复体符号散开排列，形成了一个个方块字。

D. 汉字经历了学习、借鉴、仿造和创造四个阶段，体现了"文字跟着文化走"的特点。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 第一段概述了比较文字学的比较内容和比较目的，起着统领全文的作用。

B. 文章将汉字、丁头字、圣书字进行了分析比较，介绍了这些文字的异同。

C. 文章列举实例，对文字形体演变中"笔画化"的内涵及变化方式加以解说。

D. 文章从历史演变、形体结构等不同角度对比较文字学加以阐述，层次分明。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. 判断文字是否发展到成熟阶段，需要考察其基本符号是否由"单体符号"演变成为了"复体符号"。

B. 比较文字学注重研究不同文字间的共同性，研究者认为"六书"也可解说与汉字形体相近的其他文字。

C. 文字传播到异族中常会发生重大的变化，是因为巨大的民族矛盾导致异族对该文字进行了创新改造。

D. 民间文字简单易用，常在文化低下的人群中使用，经过一定时间的地下传播，才被认定为正式文字。

【答案】1. D 2. C 3. C

【解析】

【1题详解】

该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，"使用时间都不及汉字长"分析错误。圣书字使用了四千年，长于汉字。B项，"共同解决了......"分析错误，原文无相关信息，无中生有。C项，"单体符号和复体符号散开排列"理解不当，这是丁头字和圣书字的演变方式。故选D项。

【2题详解】

该题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文