11 去年的树

一、带着问题来读书

1.这篇童话是日本作家__________的作品.童话主要通过_________展开故事的情节,推动故事的发展.全文共有______次对话,分别是:________________________ ____________________________________________________________________ 2.课文中鸟儿和树是_________,鸟儿到南方去之前答应为树___________.春天,鸟儿从南方飞回来却发现________________.鸟儿在火柴点燃的灯火前__________ ____________,因为它__________________________________________________ 二、读短文，回答问题。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音"沙--沙--"地响着。鸟儿落在工 厂的大门上。她问大门："门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？"

大门回答说："树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。"

1． 写出反义词。

细--（ ） 卖--（ ） 朋友--（ ）

2．短文中"细条条儿"加儿化音，突出了树被做成火柴时的、的特点，表达了作者的__________之情。

3． 短文中的破折号表示：_______________________。

4．短文中画"____"的句子是________说的,应该用____________的语气来读。 三、课内语段阅读。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 1．短文中"盯"的意思是__________，"盯着灯火看"，鸟儿在想：__________ _____________________________________,"对着灯火看"，鸟儿在想：______ ____________________________________________________________________. 2.这两个"看"，饱含了鸟儿对树的_____________________________________. 我还知道表示"看"的词语：___________________________________________。