角度分析，是让重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡；从运动的角度分析，是让小车在木板上做匀速直线运动。

　　6．(综合提升)探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：

　　(1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W......；

　　(2)分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度v1、v2、v3......；

　　(3)作出W­v草图；

　　(4)分析W­v图象，如果W­v图象是一条过原点的直线，表明W∝v；如果不是，可考虑是否存在W∝v2、W∝v3、W∝等关系。

　　以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是(　　)

　　A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W......，所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条......橡皮筋并在一起进行第2次、第3次......实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W......

　　B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜

　　C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带，纸带上打出的点，两端密、中间疏，出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小

　　D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算

　　答案　D

解析　本实验中选用相同的橡皮筋，并且使橡皮筋的形变量相同，实现每根橡皮筋对小车做的功相同，A正确；在进行本实验之前，由于小车和木板、打点计时器与纸带之间存在摩擦，所以需要先平衡摩擦力，方法就是使木板的一端略微抬高一点，使重力的分力与摩擦力平衡，B正确；某同学打出的纸带中间稀疏、两边密集，说明刚开始小车在橡皮筋的作用下加速，当速度达到最大后，又要减速，所以是没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足造成的，C正确；由于橡皮筋松