材料一、英国学者迪斯累里说："人们也许了解宇宙，但从来不了解自我。自我比任何星球更遥远。"

材料二、"我是谁"，"我是一个什么样的人"，这是人类亘古至今都在思考的问题。古希腊特尔斐神庙前坚立着一块巨大的石碑，上面镌刻着一句象征着人类最高科研成果的神谕----认识你自己！

（1） 从上述材料中你得到了什么重要观点？

（2）你是如何认识你自己的？

解析：该材料分析分别考察了认识自我重要性和认识自我方法的知识。

第一问，学生只要能够从材料名言中提炼总结出认识自我重要性即可得分。

第二问，学生可以结合约哈里窗理论的四个我进行自由阐述，回答有逻辑，言之有理即可

四、【回归生活 情景分析】

（1）当你遇到下列情景时，你会怎么做？

情景一：

　　一直以来你对航模非常地热爱，可是从未对别人说过这个小秘密，因为你觉得可能说出来其他同学会笑话自己，但有一天班级要举办航模小组参加比赛，小K 同学正在寻找同伴一起努力。

　　（1）这时候你会怎样对待自己的"秘密"？为什么？

情景二：

　　假设你敞开心扉跟小K 分享了这个秘密，后来你们一起努力在航模比赛中取得了非常出色的成绩，你发现自己原来还可以这样的优秀。

　　（2）请结合认识自我的相关内容写一篇不少于100字的感想。

解析：该题考察学生综合应用能力，通过具体的情境设置让学生能够学以致用。

第一问：通过"秘密"情境的引导，引导学生认识自我要适度揭开隐藏的自己，学会分享，学生可以通过题干中情境结合认识自我妙招2：适度揭开隐藏我，分享让你大不同进行回答。

第二问：开放式的题目。考察学生对"潜力的我"的认识，通过情境引导学生可以通过分析题干结合"隐藏的我"和"潜力的我"两个方面来自由发挥，言之有理即可。