覃塘高中2018年秋季期高一语文月考试题

　　考生注意：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。2．请将各题答案填在答题卡上，在试卷上作答无效。

　　　　　　　　　　　第I卷 阅读题（70分）

　一、现代文阅读（35分）

　（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

　　阅读下面的文字，完成1--3题。

　　 公众对现代诗的认知，一般停留在朦胧诗到海子阶段，越往后越觉得"困惑"。海子之后的诗歌格局，探索与出轨并行、追新与偏激携手、诗与非诗交叉、有序与混乱重叠。无论是对西洋诗 人的文本引进，还是本土日常诗性的挖掘，写作资源都越来越敞开，呈现出更为复杂的面貌。反 映在诗歌接受上，便出现了"现代诗比古诗更难进入"的 不满与控诉，"懂"与"不懂"的老生常 谈再次被提出来。对现代诗的阅读与接受，除了诗歌观念、审美趣味、教学方法等众多因素牵扯外，我以为被忽略的下述三点，应引起充分的反思。

　　其一，现代诗是一种新型的"特殊知识"。按照布罗茨基的说法，进入现代诗歌，需要拥有一套"感官加速器的装置"。这意味着现代诗有它特异的质地以及与其相适配的方法论，如果不与时俱进，最终只能望洋兴叹，苦无舟渡。有人会说：我也学得几十种现代修辞格，可是并不灵验呀。这里要提醒的是，熟悉几十种修辞格，并不等于理解掌握诗歌。况且新诗经过近百年实践，发展 积累起 许多新元素，说夸张一些叫"日新月异"。这些"特殊知识"，是古典、域外、现代新诗自 身的"小传统"三者的融合与变异，并非传统文学常识与传统修辞学所能覆盖的。重要的是，现 代诗与生命体验、精神、潜意识、情绪、悟性等心理图式有着千丝万缕的联系，教科书上"死" 的修辞格，尚未转化为活的、有生命的、针对对象的感悟，即便你掌握再多，也很难得心应手， 更遑论那些对基本常识处于半空白状态的人，其尴尬可想而知。所以，进入现代诗，要从叩响"特 殊知识"的门环开始。

其二，现代诗与文言诗是两种不同"制式"的诗歌。很多人把现代诗与古诗作为一个"共同体" 看待，但大量实践证明，现代诗在思维、感受、语境、语言等方面已然与旧体诗产生巨大差异，若死死抱住旧体诗与现代诗这一"共同体"，在传统审美惯性与惰性的驱使下，把古诗那一套评价鉴赏体系 移用到现代诗身上（好一点的略加变通），就必然出现某种方凿圆枘；而且愈是固执地执行"古今通用" 标准，阻抗愈大。"古今一体"的审美绿道通行，在某些时候（比如遇到早期白话诗）勉强还能凑合，但如果遇到稍微"怪"一点的现代诗，比如遇到某些超现实文本，势必捉襟见肘。如若遇到更怪诞的后现代诗，简直就不知所措了。