(3)除上述因素外，柏拉图成为西方古典哲学的代表，还有哪些有利条件？(4分)

　　解析：第(1)问从材料一的作品形式和内容即可看出是对话形式。第(2)问从当时的社会背景来分析，可以看出柏拉图反暴政的思想。第(3)问主要结合柏拉图的生平经历回答即可。

　　答案：(1)特点：以对话的形式出现。人物：苏格拉底。

　　(2)苏格拉底因不能容于雅典新政权恢复的民主政体而被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度，他开始寻找自己心目中的理想国。

　　(3)柏拉图少年时代受到良好的教育；游历各地，广泛考察各地政治、经济、法律、宗教制度，与各地学者进行广泛接触，为其思想体系的形成奠定了知识基础。

　　8．阅读材料，回答问题。

　　材料　柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容很丰富，包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等。16岁毕业后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17～20岁期间要接受较高一级的教育，培养他们的意志和勇敢，使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容，其次还要学习军人所必须掌握的知识，例如，算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后，大多数奴隶主子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间来研究辩证法，培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育，学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者，同时也成为哲学王。

　　--摘编自郑晓沧译《柏拉图论教育》

　　(1)根据材料，概述柏拉图的教育思想。(6分)

　　(2)你能否依据以上材料对柏拉图的教育思想做全面、客观、严谨的评价。说明理由。(8分)

　　解析：第(1)问，从柏拉图理想国家的阶级构成和材料中的教育体系的关系，依年龄进行不同的教学，教育对国家的作用等方面概括其教育思想。第(2)问，材料单一，不能做到"全面"，且材料为后人的著作，不是第一手史料，材料还可能带有作者的主观认识，不能做到"客观、严谨"。

　　答案：(1)思想：教育由国家主办；按理想国三个等级的设想构建教育体系；按教育对象的年龄特征与培养目的进行不同的教学；男女都必须接受教育；主张全面发展；以哲学王为最终培养目的；重视教育对国家和社会的作用。(答出四点即可)

　　(2)依据：不能。

　　理由：因为材料单一，无法求证(孤证不立)；材料为二手资料，且可能带有材料选取者的主观色彩。