第二档（4-6） 未适当完成试题规定的任务。

---漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

---语法结构单调，词汇项目有限。

---有一些语法结构或词汇方面有些许错误，影响了对写作内容的

理解。

---较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

信息未能清楚地传达给读者。 第一档（1-3） 未完成了试题规定的任务。

---明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试

题要求。

---语法结构单调，词汇项目有限。

---较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

---缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

信息未能传达给读者。 0 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 【该题具体要求】

（一）内容要求

本学期外教老师Halvard想请同学们为其开设的美国文学课提出意见。要点如下：

1.表达对其课程的喜爱；

2.提出建议；

3.期待进一步交流。

（二） 应用词汇和语法结构的情况

时态以一般现在为主；

使用与主题相关的词汇；

能够使用恰当的语法结构。

（三） 上下文的连贯性

按照内容要点展开写作，使用恰当的连接词或表达法使文章内容连贯。

> 读后续写评分标准

【评分原则】

1. 本题总分为25分，按5个档次给分。

2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。

3. 词数少于130的，从总分中减去2分。

4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：

（1）所给短文及段落开头语的衔接程度；

（2）内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况；

（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；

（4）上下文的连贯性。

5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。

6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。

【各档次的给分范围和要求】

第五档（21-25） ---与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理；

---内容丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语；

---所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全

不影响意义表达；

---有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。