我爱牵牛花。

　　1．用短文中的句子给文章加上标题。

　　2．联系上下文，解释画线词的意思：

　　乐于--

　　本色--

　　坚忍不拔--

　　游离--

　　3．写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。

　　4．写出文章中的一句拟人句。

　　5．把短文分成三段，写出段落大意。

　　6．三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（ ） 的精神，抒发（ ）的感情，所以作者把（ ）作为主要内容来写。

（二）

　　每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。

　　林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道："树叶是什么颜色的？"

　　"是绿色的。"林巧稚和同学们异口同声地回答。

　　老师又问道："树叶是什么形状的？"

　　不少同学答道："椭圆的。"

　　生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的......树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的......什么样的都有。

　　一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像"树叶是绿的"那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

　　1．结合上下文理解下列词语。