人教版四年级上册数学《全册教学设计教案》免费下载40
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 师归纳:个级的数表示的是多少"个",万级的数表示多少"万"

4)问:怎么读亿以内的数?

师总结归纳:先度完级,再读个级,万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个"万"字,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续有几个0,都只读一个0 5)完成做一做

2、例3

2000年有六千八百五十万少先队员参加了"手拉手"活动,三千零八十万人参加了"保护母亲河"行动。

千 百 十 万 千 百 十 个

万 万 万

位 位 位 位 位 位 位 位

六千八百五十万:

三千零八十万:

一千五百六十九万三千

六百七十二万三千一百一十三

四万零九十

学生试着写数

讨论:含有两级的数怎么写?先写哪一级,什么时候写0?

完成做一做写数

问:怎么写亿以内的数?

师归纳:先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,写0占位。

三、巩固新知

1、练习一的2、3读出数

2、练习一的第7题写数

四、小结:

  通过这节课的学习,你有什么收获和体会?

五、作业:练习一5、6、9 亿以内数每级末尾的零不读,数中间的零只读一个

学生述说读数方法

独立完成,全班订正

读题找出数据

学生尝试写数

写作:68500000

写作:30800000

写作:15693000

写作:6723113

写作:40090

学生讨论写数的方法

独立完成,同桌互相查。

使学生掌握亿以内数的读法,概括出写数的方法,能正确地写数。

通过练习,进一步加深对亿以内读写法的理解,提高读写数的能力。 课后反思

第三课时

课题 亿以内数的读写法练习 课型 练习 教

标 知识与技能:1、通过练习,巩固亿以内数的读写数的方法,使学生能正确地读写数。2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。

过程与方法:使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程,提高学生正确读写数的能力

情感、态度和价值观:

培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 重点 能正确地读写亿以内的数 难点 能正确地读写亿以内的数 教具 题卡 教学过程 教师导学 学生活动 教学意图