新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照见人的脸，雨珠滴在上面一会儿就滚走了。我走路时觉得有人在看我的脚。不过雨靴老得很快，不出几个雨天，雨靴就老得和校长脚上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些，老了的雨靴更协调些。每年开学前我们学校里的老师都要乘船到城里新华书店一趟。我们在城里往船上搬书，搬完书后一起去一家馄饨店吃馄饨--校长说这是城里最好吃的馄饨。吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒，那个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我们一身轻松，校长还脱掉了西装，露出两种不同颜色织的毛衣，然后我们再一起乘船回去。有一次开学前去城里，正好早晨下雨，我们都穿了雨靴，然后又一起穿着雨靴上了船。上了船校长还指挥我们在船帮上把雨靴上的泥洗掉，用校长的话说，要让城里人认为我们穿的是马靴，而不是雨靴。亏他想得出来!到了城里，太阳升上来了，城里的水泥路不像乡下的泥路，乡下泥路要晒两个晴天才能晒干，而城里的水泥路只要一个钟头就干了。穿着雨靴的我们几个好像是"德国鬼子进城"，雨靴底在水泥路上总是要沉闷地发牢骚，天不热，我身上全是虚汗，到了新华书店，上楼梯时营业员都哧哧地发笑。如果这还不算尴尬的话，我在回船的路上居然遇到了我城里的同学。同学笑眯眯的，目光却朝下，他看到了我的雨靴，我们的雨靴。后来好不容易同学走了，我觉得满街上的人都在看我。我躲到校长他们中间走，他们走路声居然那么响，都有点步调一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了:"一二一、一二一、一二......"可校长和其他同事并没意识到这些，他们旁若无人"一二一"地走着，他们要带我一起去吃馄饨。

　　回去的路上，校长首先把那双在水泥马路上叫了一天的雨靴脱下来，然后就躺到了我们刚从新华书店买回来的书捆上，我们也相继把雨靴脱下来。河上的风吹过来，吹得我们双脚那么舒坦，校长一会儿就在新书捆上睡着了。摇船的节奏好像在催眠，他还发出了呼噜声，而他的旧雨靴，一前一后地站着，像哨兵一样守卫着他的梦乡。(《广西文学》2018年第5期)

　　7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

　　A.校长特意做了西服且不伦不类地穿着，是为了开会，办事方便，并不是真为了"身份"。

　　B."我"从不穿雨靴到穿上雨靴，既是现实环境需要，也因为"我"对雨靴情感的转变。

　　C.小说围绕着"雨靴"来展开情节，雨靴是乡村生活的象征，体现出与城市生活的不同。

　　D."怎么看怎么别扭""亏他想得出来"等叙述，似贬实褒，鲜明地表现了校长的性格特点。

　　7.B

　　8.小说以"我"的视角来叙事，对老校长这一形象的塑造有什么好处?请简要说明。(6分)

　　8.①"我"是叙述者，小说以我的观察为主线，突出了老校长以苦为乐、乐观豁达的形象。②"我"是参与者，是事件的见证者和亲历者，使老校长的形象更加真实可感。③"我"是感受者，"我"前后的心理变化，强化了老校长对我的感染与影响，深化了小说的主题。(6分。每点2分)

　　9.作品语言富有特色，极具表现力，请结合全文加以概述。(6 分)

　　9.①语言风趣，看似一本正经的叙述，给人诙谐、滑稽的感受。②质朴自然，善于运用口语，富有乡土气息。③恰当运用夸张、拟人等修辞手法，语言生动活泼，有画面感，给人留下鲜明深刻的印象。④结尾语言优美含蓄，引人深思，营造出静谧、和谐的氛围，有力地烘托了人物形象。(6分。每点2分，答出3点即可)

　　二、古代诗文阅读(34 分)

　　(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

　　阅读下面的文言文，完成10-13题。

　　元孚，宇秀和，少有令誉。侍中游肇、并州刺史高聪、司徒崔光等见孚，咸曰:"此子当准的人物，恨吾徒衰暮，不及见耳。"累迁兼尚书右丞。灵太后临朝，宦者干政，孚乃总括古今名妃贤后，凡为四卷，奏之。迁左丞。

后拜冀州刺史。孚劝课农桑，境内称慈父，邻州号曰神君。先是，州人张孟都等八人，皆屯保林野，不臣王命，州郡号曰八王。孚至，皆请入城，愿致死效力。后为葛荣①所陷，为荣所执。兄祐为防城都督，兄子礼为录事参军。荣欲先害子礼，孚请先死以赎子礼，叩头流血，荣乃舍之。又大集将士，议其死事。孚兄弟各诬已引过，争相为死，孟都等数百人皆叩头就法，请活使君。荣曰:"此魏之诚臣义士也。"凡同禁五百人皆得免荣卒还除冀州刺史元颢入洛授孚东道行台彭城郡王孚封颢逆书送朝廷天子嘉之。颢平，封孚万年乡男。