"茁壮的新苗"喻指学生。这两句话的意思是教师用辛勤的劳动把一个个幼稚的孩子培养成社会有用的人才，和蔼可亲的老师就像甘甜的露水一样滋润着茁壮的新苗，让每个孩子健康、茁壮、快乐成长。

　　2.十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

　　段析：这是课文收尾的一个自然段，在全文中具有重要作用，必须联系全文理解。

　　首先，这一段引进"十年树木，百年树人"的成语，意思是培养人才不容易，自然地与全文内容契合起来：田老师在小学语文教学中善于运用故事吸引学生注意，激发学生情趣，增长学生知识，做的是培养人的工作，非常艰辛。

　　篇章精析

文章结构：

结构图：

　　　　　　　　 莫高窟

　　　　　　　　　　　件件精美

　　　　　　　　塑像 大小不一

　 内容丰富　　　

　　　　　　　　壁画 栩栩如生

　　　　　　　　　　　精美动人

段落大意：

　　第一段（第1至2自然段）：写"我"到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。

　　第二段（第3至7自然段）：写开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使"我"听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。

　　第三段（第8至9自然段）：写"我"感激老师的教诲之恩。篇末点题，画龙点睛，言近旨远，深化文章主题。

中心思想：

　　本课是一篇深情而又朴实的记叙文，作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

写作技巧：

1.这首诗，语言朴实、感情真挚。句式整齐，长短结合，节奏感强，非常适合朗读。

2.运用了比喻和象征手法，使整首诗含义深刻，富有韵味。比如把老师比成春蚕，笑语、比成甘露，用鲜花象征学生。

3.情感节奏强烈。从叙述教师事业的崇高，到叙述教师事业的美好，层层铺陈，反复