《只有一个地球》

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　目的要求:

　　　1.学习本课生字新词,理解重点词句。

　　　2.分段、总结段意。

　　　3.学习课文一、二段。

　　重点：

　　　1．分段、总结段意。

　　　2．学习课文一、二段。

　　难点：

　　　　了解地球有关知识，受到初步的保护环境的教育。

　　教学过程：

　　一.导入新课，理解题意。

　　　1.导入新课。

　　　　我们学过了<<太阳>>，知道太阳与人类关系十分密切，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再学一篇课文，也是讲和我们人类关系十分密切的－－地球。（单击课题）

　　　2．理解题意。（单击课前预习－－答问辅导栏－－问题1）

　　 　　本文为什么以"只有一个地球"为题？

　　二．默读课文，找出生字新词，利用字典、联系上下文解释。（单击课前预习－－字词学习栏）（生查后，师总结）

　　三．给课文分段，概括段落大意。（单击课前预习－－答问辅导－－问题2）

　　四．学习第一段。

　　　1．理解词语。（单击课文分析－－品句析段栏）

　　 　　宇航员（图片）、遨游、遥望、晶莹透亮、水蓝、和蔼可亲、半径、一叶扁舟、很小很小。

　　　2．理解句子。（单击热句）

　　　　（1）为什么作者把地球比作"母子"和"摇篮"？在量词的使用上有什么不同？

　　　　（2）课文从哪些方面说明了人类活动的范围小？

　　　3．总结。

　　 　　这一段从三个方面介绍地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人类生活的陆地在地球中的比例。这一段主要是强调它的小，说明我们要更加爱护它。

　　五．学习第二段。

　　　1．理解词语。（单击然词）

　　 　　上帝的恩赐、甚至、再生、生态、基地、火星（图片）、月球（图片）。

　　　2．理解句子。（单击热句）

　　　　（1）请找出第四自然段的关联词语，理解句与句之间内容上有什么联系。

　　　　（2）比较两个句子的意思有什么不同。

　　　　　　ａ．......我们不能移居到别的星球上去了吗?

　　　　　　ｂ．再说,有多少人能够去居住呢?

　　　　（3）单击课前预习－－答问辅导－－问题4、5、6。

　　　　　　问题4：人类对自然资源的破坏，课文讲了哪几个方面？

　　　　　　问题5：矿产资源为什么不能不加节制地开采？

　　　　　　问题6：人们毁坏自然资源，滥用化学药品导致了怎样的后果？

　　　3．小结：这一段从两个方面介绍地球的资源情况，一是地球的自然资源形成困难，如果对矿产资源不加节制开采，资源必将越来越少。二是人类生活需要的某些资源本来可以不断再生，因为人类滥用化学药品，破坏生态，给人类带