《只有一个地球》教学设计与反思

　　课题：只有一个地球 　　科目：语文 　　教学对象：六年级学生 　　课时：第一课时 提供者： 　　 一、教学内容分析 　　 《只有一个地球》是九年义务教育五年制小学教科书语文第九册第三单元的一篇讲读课文。本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存只有一个地球的道理，说明了保护地球的重要性，唤起人类自觉保护地球的意识，这篇课文的内容本身能引起我们探究研讨的兴趣。

　　 　　二、教学目标 　　 知识与技能

　（1）自学本课7个生字，能读准字音，并规范的进行书写。

　（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

　（3）能抓住重点语句概括课文主要内容。

　　过程与方法

　（1）通过对课文重点段落的品读及课件资源的阅读、观看，理解地球的美丽和易破碎。

　（2）通过对描写地球说明方法的学习，初步了解举例子、打比方、列数字等说明方法。

　　情感、态度、价值观

　（1）懂得"只有一个地球"的道理，树立环境保护意识。

　（2）养成收集资料合作学习的好习惯。 　　三、学习者特征分析 　 1、六年级学生已经具备简单的概括能力，能用课文中的语句和自己的描述概括课文内容。

　2、六年级学生具备基本的感悟能力，能根据观察到的现象，表达自己的感受和设想，只不过他们的环保意识还是潜意识，没有形成主动性。

　3、能够收集初级的一些数据，并具有了简单的资料分析能力，但不完整、全面