五年级上学期习作指导1

年级 五年级 单元 第一单元 主题 我爱阅读 习

作

目

标 　　根据综合性学习活动开展的情况选择以下一个方面进行习作分享读书经历整理采访

　　1.记录记一次"开卷是否有益"辩论会。

　　2.习作时学习运用平时积累的语言材料。

　　3.修改自己的习作并请同学提修改意见。

　　 习

作

指

导 　　1.认真审题"分享读书经历"习作要求较低可以写自己的读书故事也可以写读书体会

　　多谈谈读书让你获得的知识以及明白的道理。"整理采访记录"则基于真实的采访之上。如果进行了这种采访活动就不要浪费可模仿课文整理出采访记录让自己的习作具有一定的新颖性。观看或参加过"开卷是否有益"辩论会的不妨学习记录那一次辩论活动。

　　2.回顾自己开展"我爱阅读"综合性学习活动的情况从三个习作要求中选择适合自己的一个方面来写。

　　3.建议"分享读书经历"的同学结合自己的事例恰如其分地运用名人名言总起、过渡或总结为文章画龙点睛、升华主题建议"整理采访记录"的同学在记录后面写上自己此次采访的心得体会或者采访得失建议"记录辩论会"的同学把辩论的经过不要面面俱到地写下所有辩论人物的语言、神态等需选取双方关键人物重点记录、结果和自己的看法写具体。

　　4.完成习作后先自己修改再请同学提修改意见。

　　 片段赏析：

　　书之意

　　趁着难得的阳光浴，我翻出了那本一直放在我床头边的书来看。虽然书的表壳随着标题早已被岁月洗刷了，但那的确是我最喜爱的书。

　　在我这个年龄《爱的教育》 的确是最美好的礼物安利柯所记录的种种虽然在我们生活当中早已司空见惯但那却是我们无法表达出来的一种情绪那就是--爱。

　　泰戈尔曾说"爱是亘古长明的灯塔它定晴望着风暴却兀不为动爱就是充实了的生命正如盛满了酒的酒杯。"正是这些平凡人物的平凡实际深深地打动着我。

记得小时候我并不爱读书但到我第一次接触到《爱的教育》后我才爱上读书。读书尤其是读一本好书的确能让人生变得更加灿烂。读书的快乐不仅仅是体会它