条件语句

　　我说课的内容是"用图形计算器辅助'条件语句'教学的设计"，这是高中数学必修三中第一章"算法"里的"条件语句"一课的教学设计．我将从五个方面汇报我对这节课的理解和设计．

一、教材分析

1．教学内容的地位和作用

　　"算法语句"是继"程序框图"之后学习的内容，是解决某一个（或一类）问题的算法的程序实现．在本课之前，已经学习过体现顺序结构的赋值语句、输入、输出语句，"条件语句"是相应于条件结构的算法语句．

学习算法的目的，"就是体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力"．这是因为，随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养．

《普通高中数学课程标准（实验）》要求学生"经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句--输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想．"

2．教学的重点和难点

教学重点是，体验条件语句的结构特征，理解条件语句．

　　教学难点是，条件语句的语法结构．

　　体会算法思想，发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力也是教学重点之一．

二、目标分析

　　1．知识目标

　　知识目标是，理解基本算法语句--条件语句．

条件语句的一般形式是：

　　　　　　　　　　　　　　　If A Then

B

Else

C

　　 EndIf

　　2．能力目标

通过条件语句的学习，了解条件语句在解决问题中的应用，体验算法思想，发展有条理的思考与表达的能力，增强利用现代信息工具解决实际问题的能力．