第二、三课时 1.2.2-1.2.3条件语句和循环语句

一、三维目标：

1、知识与技能

　　　（1）正确理解条件语句和循环语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。

　　　（2）会应用条件语句和循环语句编写程序。

2、过程与方法

　　经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力

3、情感态度与价值观

　　了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。深刻体会到循环语句在解决大量重复问题中起重要作用。减少大量繁琐的计算。通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。

二、重点与难点

　　　重点：条件语句和循环语句的步骤、结构及功能。

　　　难点：会编写程序中的条件语句和循环语句。

三、学法与教学用具

　　　计算机、图形计算器

四、教学设计

　【创设情境】

　　　　　试求自然数1+2+3+......+99+100的和。

　　显然大家都能准确地口算出它的答案： 5050。而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足"我们日益增长的物质需要"，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句（板出课题）

　【探究新知】

　（一）条件语句

算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法