_地理____学科教学设计

　　课题 　　1.3地球的运动 　　授课人 　　 　　课时安排 　　3课时 　　课型 　　新授课 　　授课时间 　　 　　课标依据 　　分析地球运动的地理意义 　　教材分析 　　 本节内容非常的多，而且难以理解，所以分了三个课时学习。第一课时相对简单，地球的自转和公转在初中阶段学生们已经学习过了，但是需要提醒他们注意的是要区分不同的周期和了解地球的速度。第二课时讲述地球自转产生的昼夜交替现象和时差，在学习这一节课时应更多的穿插总结和练习，当堂消化所学内容。第三课时学习昼夜长短和太阳高度角，变化复杂，应带领学生理清脉动，弄清楚原理，更多的和实际生活相结合。 　　

　学情分析 　　高一一班：该班学生对于地理课程的学习兴趣较为浓厚，在课堂中学生能够及时和老师互动，所以，在设置问题时，应稍微设置的有一点难度，引发学生思考。 　　 　　高一二班：该班学生思维敏捷，所以对于老师的提问能够快速的反应，课堂进度较快，可以在时间允许的情况下加入更多的活动，适当的进行拓展。 　　 　　高一五班：该班学生的总体上课氛围较好，男生普遍对地理课程更感兴趣，而女生需要老师不断的引导才会更加认真，可以更多的加入小组讨论的形式，让男生带动女生学习。 　　 　　高一六班：该班坐前后座位的学生对于学习的态度差异较大，座位在前面的学生能够跟上老师的思路，能够积极思考；后面的同学思想容易抛锚，课堂中要多在学生中间走动，多余后面的学生眼神互动。 　　三维目标 　　知识与能力：1.了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。

　　2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。

　　3.理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因，并能演示其运动规律。

　　4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。