免费下载五下北师大数学《第六单元:确定位置》教学设计教案
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六、确定位置

教学内容:

确定位置(一)教材p65---66

教学目标:

通过本节课的学习,使学生在活动中感受数学与 实际生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣,从而激发学生的学习兴趣。

教学重点:

结合具体情境,探索确定位置的方法。

教学难点:

用方位角和距离确定位置。

教具学具:

多媒体课件、量角器、直尺、方格纸等。

教学过程:

一、情景引入

师:同学们,六一儿童节快到了,老师想带你们到动物园玩一玩,大家想不想去看看呢?

生:想。

多媒体出示教材p65

情境图如下:

他们都有自己确定的位置,今天我们就来学习确定位置好吗?

板书课题:《确定位置》

二、 探究新知

1. 对照情境图想一想:熊猫馆在喷泉广场的什么位置?(同桌交流互议)

2. 找几人试说一说:熊猫馆在喷泉广场的什么位置?

3.师引导归纳熊猫馆在喷泉广场的什么位置的表述方法。

a. 结合情境图想一想:

熊猫馆在喷泉广场的北面吗? 那熊猫馆在喷泉广场的东面吗?那熊猫馆在喷泉广场的什方向呢?

b. 用量角器量一量熊猫馆的方向与正北方向的夹角是多少度?

c.量一量从喷泉广场到熊猫馆的距离是多少厘米?

d.如果1厘米代表500米试描述:熊猫馆在喷泉广场的位置

.( 那熊猫馆在喷泉广场的北偏东900米的地方。)

4、出示教材p65的问题如下:

a. 想一想如何区分大象馆和长颈鹿馆的位置?

b. 试让学生分别描述大象馆和长颈鹿馆的位置。

5、找出一个你所喜欢的馆试描述它在喷泉广场的位置。

三、巩固练习

1.想一想:北偏东和东偏北的区别? 思考后一生试述。

2.独立完成教材p66第1题。(师巡视指导) 师引导归纳交流。

四、课堂小结

说说这节课你学到了什么?