小数乘小数

教学内容：苏教版五年级上册第66页例8、"练一练"，第67页练习十二第4～7题。

教学目标：1.使学生进一步掌握小数乘法的计算，知道在积里点小数点位数不够时，在前面用0补足，用竖式正确计算小数相乘的积。

2.使学生进一步理解小数相乘的计算原理，感受知识间的联系，积累计算学习的经验，熟练计算技能，提高运算能力和判断、推理等能力。

3.使学生主动参加解决问题的活动，体验学习数学方法的乐趣，树立学习数学的自信心，培养细心计算，认真检查等学习习惯。

教学重点：积的小数位数不够用0补足。

教学过程：

一． 激活经验，引入课题

1. 计算下面各题

26×12= 2.6×12= 2.6×1.2=

学生比较三道题，说出有什么相同和不同。

学生独立计算

交流：你是怎样算的？你认为小数乘法的关键是什么？怎样确定小数乘法积的小数位数？

指出：小数乘法都按整数乘法算，关键是确定积的小数位数，看乘数里一共有几位小数，积就有几位小数。

2. 引入课题

谈话：知道了小数乘法的计算方法，今天就根据小数乘法的计算方法进一步学习复杂一些的小数乘小数。今天的计算会遇到什么复杂的情况呢？请大家通过计算来发现有什么新的问题，看看怎样解决。有信心吗？

二． 尝试计算，探索方法

1. 出示例8.小明在阳台上摆放了一个花架，它的底面是边长0.28米的正方形。这个花架的占地面积是多少平方米？

让学生读题，说说条件和问题

提问：求花架占地面积应该怎样列式

0.28×0.28=_________ （ ）

0. 2 8

× 0. 2 8 要从积的右边起数出几位点上小数点？

2 2 4 位数不够怎么办？

5 6

7 8 4

这道小数乘法你会计算吗？请大家自己计算，遇到什么新问题，可以同桌讨论解决。

交流：你是怎样计算的？这里遇到了什么新的问题，解决了吗？是怎样解决的？

引导学生看出积只有三位，但要点出四位小数，想出可以怎样解决。