教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课 题 北师版二年级下册第五单元第2节回收废电池第1课时 上课年级 二1 主备教师 宋娇 副备教师 上课时间 4月25日 教学目标 知识与能力 通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 过程与方法 结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生逐步养成估算意识发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观 结合具体情境对学生进行保护环境、热爱大自然等方面的思想教育，增强学生的环保意识。 教学重点 引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算 教学难点 培养学生提出问题解决问题的能力。 教具准备 课件 教法运用 讲解法 分析法 引导法 练习法 学法指导 自主探索、合作交流 环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间 导入 一、 复习旧知

（1）口算 170+600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+90 （2）竖式计算【指2名学生板演竖式】：25＋13 36＋47 。在计算时我们要注意些什么？ 学生口答，并回顾口述竖式计数时应注意哪些。 巩固旧知为新知做铺垫。 5分钟 初步探究 二、 探究新知

1、 出示情境图。一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的生活用水量。 现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收处理以后，可以大大地减少对环境的污染。 看了这些资料，你有什么想法吗？废电池的危害太大了！我们要 --"回收废电池"这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？你能用这些信息，提出数学问题吗？

2、 估一估

哪两个班回收的废电池加在一起可以获奖？ 学生了解废电池的危害，并找出信息图，尝试提出数学问题。

学生估一估，并说说自己是如何估算的。 结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生逐步养成估算意识发展学生提出问题的能力。 2-3 8分钟 合作探究引导析疑 3、 出示第一个问题一班和二班共回收多少节？

（1） 学生尝试自己列式解决。

（2） 集体交流，选取优秀同学进行讲解。112＋87=

（3） 总结计算方法。可以用计数器，画数线（122+70=192 192+7=199），列竖式（重点讲解）。

（4） 强调竖式计算注意的地方。

相同数位对齐，从个位加起。

学生先自己独立尝试列式计算，再集体订正，交流。最后总结出竖式计算时要 相同数位对齐，从个位加起。 通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 4 10分钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间