城关中心校侯家庄小学

　　　　　　　　　六 年级语文上册导学案

课题 18、我的伯父鲁迅先生 主备人 高年级语文组 教学

目标 １、学习本课的生字新词；

２、初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说；

３、通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人；

４、通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。 教学

重难点 　独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句，并能在小组里讨论。 教学

主线 　鲁迅是怎样做到为别人想得多，为自己想得少。 教 学 过 程 　二 次 调 整

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第一课时

一、谈话导入

　　鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章？对鲁迅先生有哪些了解？学了本课，你会对鲁迅先生有更多的了解。

二、认真读课文，完成下面的练习

　　１、默读课文，想想课文写了鲁迅的哪几件事？

　　２、用概括段意的方法概括出课文各部分的大意，并试着给各部分加上小标题。

　（深受爱戴、畅谈读书、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣）

　　３、与同学交流，看看同学的小标题，选择最恰当的。

　　４、默读课文，你认为有哪些含义深刻而且你又不懂的句子，画下来，读一读。

三、提出疑问

　　老师有一个疑问；也是作者的疑问："伯父死后，为什么有那么多的人悼念他呢？"你们谁能帮我解决呢？文中是怎样说明的？找到中心句："他为别人想得多，为自己想得少。"

第二课时

　一、导入新课

　　上节课我们学习了第一段：作者惊异那么多人来悼念鲁迅先生，由此产生了一个疑问是什么？为什么伯父得到那么多人的爱戴？板书：深受爱戴

　　回忆了伯父几件事？板书

二、带着问题，各小组合作学习

　　小结学习方法：读书找疑──互相质疑──合作解疑

三、用此方法，深入探究为什么鲁迅先生得到这么多人的爱戴

　　请同学轻声读伯父和"我"谈碰壁的故事，边读边画出不理解的的问题。

　　１、学生读书找疑，画批思考。教师深入各小组参与了解情况，指导学生筛选出有价值的问题。

　　２、各小组讨论合作解疑，教师对学生正确的理解及时给予肯定和鼓励，并做适时点拨、引导，拓展学生的思维，将学生对问题的理解引向深入。

　　３、各组汇报：抓往①"碰了几次壁，把鼻子碰扁了"②"四周黑洞洞的，还不容碰壁吗？"③"恍然大悟"。等词句进行体会。

　　教师点拨：鲁迅的鼻子真的是被墙壁碰扁的吗？

　　另有所指，"黑洞洞"指什么，"碰壁"又是什么意思？要理解这句话，就得了解当时的社会背景。

　　投影出示小资料，学生阅读，读后再谈理解。

　（结合当时时代背景，体会鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少精神。）　　　

　　４、小结：这个故事主要通过人物对话来描写人物，对人物的动作神态也进行了生动的描述。请同桌同学分角色朗读课文，并发挥想象表演出当时的情景。

　　四、过渡

　　鲁迅先生对敌人怀着满腔仇恨，对劳动人民怀着无比热爱之情，请同学们用学习上段的方法，来学习鲁迅其他几个故事。

　　五、总结全文

　　这个单元的训练重点是概括课文的中心，你们读读文章的最后一段，这就是课文的中心思想，鲁迅先生虽然去世了，可他永远活在我们心里，他的灵魂永生，让我们像他一样，做一个"为自己想得少，为别人想得多的人"（板书）