《秋兴八首》（其一）

【教学目标】

1、赏析情景交融的艺术特点。

2、感受诗人深沉的苦痛与忧思。

【教学重难点】

1、体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调 。

2、赏析情景交融的艺术特点。

【教学步骤】

师：上课，同学们好。

生：老师好。

师：上节课。......走进1200多年前的那个秋天，去感受一下诗人在长江畔日千万思绪。今天就让我们一起鉴赏一下《秋兴八首》其一。（板书课题）

师：注意这节课是鉴赏课，所以你们是主人，所以希望大家踊跃发言，因为古人说"诗无达诂"。首先，请大家听一下一位艺术家对于这首诗的朗诵。听的时候请认真体味朗诵者的感情。（放录音）

师：录音出了一点问题，那么就由我来朗诵，也许没有这位艺术家朗诵得那么到位，但也是我对这首诗的理解与感悟。

（师朗诵）

师：我已经读完了，接下来就请各位同学自己带着感情，带着你对这首诗的初步感受，自由地朗诵一下本诗。朗诵的同时请你结合注释，去思考一下自己在读这首诗的时候，你的第一感受是什么？或者说你有哪些感受。接下来大家开始自由地朗诵。

（学生自由朗诵了一分钟的时间）

师：大家都读完了。接下来就请同学来谈谈你的初步感受是什么？或者你在朗诵的过程中发现了什么问题？

赵勇：诗中的意象大多是很凄凉的。

师：你抓住了一点：意象都是很凄凉的。还有吗？具体讲讲哪些意象给你这种"凄凉"的感受？

赵勇："孤舟"、"寒衣"等等。

师：所以说，整首诗通过这些意象带给你的就是一种凄凉的感觉。除此之外，还有其他的发现吗？

赵勇：还有题目是《秋兴》。（学生将"兴"读作第一声）

师：应该读作"秋兴"（xìng）

赵勇：诗的后面好像抒发了一种情怀，一种思念故乡的情感。

师：哪里体现了出来？

赵勇："孤舟一系故园心"这一句。

师：很好，请坐。你认为这一首诗的整体是凄凉的，抒发了诗人想念故乡的情感。再请一位同学讲讲看，还有什么发现？林杰？

林杰：我赞同他的观点。（学生齐笑）

师：可见赵勇的看法深得你心。只是你有自己的另外的一些看法吗？

林杰：萧瑟阴凉的气氛。通过对自然界一些意象的把握，来体现自己思念故乡的心情。

师：好的。请坐。那么自然界的意象是怎样和这种思念故乡的心情结合起来的呢？我们上个学期学过诗歌，是不是？鉴赏诗歌必须要用什么样的方法呢，大家还记得吗？这样的情和这样的景是怎样结合起来的呢？有人说："景乃诗之媒，情乃诗之胚。"（板书）

诗之胚是什么意思？是指诗的核心和主旨之所在。刚才林杰说了这首诗是通过自然界的万