第8课 中华文化的勃兴（一）

【学习目标】

1、知道甲骨文、金文、大篆的演变趋势，了解我国古代科技、医学、音乐成就。

2、通过对甲骨文等图片的认读、了解，培养我们观察、想象和概括能力。

3、认识我国古代劳动人民创造的辉煌成果，激发民族自豪感和自信心，培养严谨治学态度。

学习重点：文字的演变及古代历法成就。

【学习过程】

1、 人刻在龟甲或兽骨上的文字，被称为" "。它已具备了汉字结构的基本形式，我国有文字可考的历史是从 开始的。商周青铜器上铸刻的文字，叫" "，也称"铭文"。 晚期文字统一整理成一种样式，这种字体称为" "。 时期，竹书和帛书开始出现，字体也发生了变化。

2、商朝甲骨文有了对 、月食的记载。今天的农历又叫" "来源于夏朝。到 时一年分12个月，大月30天，小月29天， 年增加一个月。战国时测出 ，以便安排农业生产。

3、春秋战国之际的名医扁鹊，采用 、 、 、 的方法诊断疾病，并采用 、 、 治疗疾病。战国末期 的诗人屈原，被 定为世界文化名人，代表作是《 》。春秋战国盛行" "，其中湖北随县出土的 最为有名。

3、思考："动脑筋"一（第42页）、二（第43页）和"活动与探究"。

自己不能解决的问题：

合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）

（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）

（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）

第一子目：文字的演变

1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充。

3、讨论解决"动脑筋"一。

第二子目：天文、历法和医学的成就

1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充。

2、师引导讨论解决"动脑筋"二。

第三子目：屈原和"钟鼓之乐"

1、自读，大致了解本目内容。

2、分析理解屈原的名句，体会作者的思想感情。

（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）

三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络

甲骨文： 人刻在龟甲或兽骨上的文字，我国有文字可

考的历史是从 开始的。

金文： 青铜器上铸刻的文字，比 规范。

大篆： 晚期有人将文字统一整理成一种样式。

夏朝：今天的 又叫夏历。商朝：一年分12个月，有大小月之分， 增加1个月。战国：24个节气之成就。