世界的物质性的教学设计

一、 教学内容分析

（1） 课标要求

　本框题教学内容是贯彻新课程标准2.4规定的"辨析实例，说明世界是物质的"的要求。

（2） 教材分析

　第一目：自然界的物质性，阐明了自然界是统一的物质世界的组成部分以及物质的哲学含义；第二目：人类社会的物质性，世界是物质的世界。二者的内在联系是：通过对自然界和人类社会物质性的阐述，让学生明白世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性，树立世界的本质是物质的唯物主义观点。

教学重点：人类社会的物质性

教学难点：物质的哲学含义、物质概念与物质具体形态的关系。

学情分析

学生通过前面的学习，已经获得了对唯物主义和唯心主义，马克思主义哲学的基本观点等理论知识的初步认知。本课通过学生课前自学，课上合作探究，课后巩固等环节深化认识，进一步提高了学生对世界的物质性、世界的本质是物质等马克思主义哲学观点的理性思考和分析能力。

二、教学目标分析

知识目标

识记物质的含义、劳动的作用、社会物质生活条件的基本要素；理解物质资料生产方式。

能力目标