教学准备

1. 教学目标

知识与能力：认识11个生字，会写8个生字。

过程与方法：正确流利、有感情的朗读课文。

情感、态度、价值观：初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

2. 教学重点/难点

教学重点： 会认、会写生字词；正确流利、有感情的朗读课文。

教学难点: 了解什么是化石，这三种生物为什么称为"活化石"。

3. 教学用具

多媒体工具

4. 标签

教学过程

一、创设情境,自读识字

1、 出示三叶虫、恐龙的化石图片。同学们，你们知道屏幕上出现的是什么？（化石）教师随机板书：化石。对于这个"化"你们是怎样记住它的？（学生说出识字方法），师生书空写"化"。

2、那么你们对化石有哪些了解？谁说说什么是化石？

你在哪里见过化石？（教师总结：化石就是古代动物、植物的遗体，埋在地下变成的跟石头一样的东西。）

3、值得庆幸的是，有一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生存到现在，我们称它们为活化石。教师随机板书,齐读课题.

下面让我们读课文，看看课文介绍了哪几种活化石？（出示自读要求）

自读要求：

（1） 读准字音，读通句子，遇到难读的字词句多读几遍。