《赤壁赋》教学设计

第一课时

学习目标：

1、了解文赋特点。

2、在诵读的基础上，运用提要钩玄的方法整体把握文意和概括各段主要内容，积累相关的文学文化常识。

3、结合课文注释，紧扣上下文，能准确翻译课文第一段，能用散文化语言描述所写之景，并积累这段文言知识。

预习提纲：

　　1、 学生借助工具书、课文注释标注课文生字。

2、 学生自学《导与练》第56 页"课前预习"相关内容，积累相关的文学文化常识。

3、边读边画出使用"对文"的句子，画出描写、议论、抒情的句子。

　　4、结合课文注释，紧扣上下文，口头翻译课文第一段。

学生活动过程及方法：

一、 课前五分钟：教师抽查学生背诵《赤壁赋》。

二、 导入：

林语堂先生在《苏东坡传》中对苏轼的评价："苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨者，一位瑜珈术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。"他认为苏东坡比中国其他诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优异，心灵却像天真的小孩──正如耶酥所说"具有蟒蛇的智慧，兼有鸽子的温厚敦柔。"这无疑是对于苏东坡的最为精妙的概括。

三、预习检测：

1、读准字注音：

　　壬戌（rén xū）戌 属（zhǔ）客 窈窕（yǎo tiǎo）

　　冯（píng）虚御风　 桂棹（ zhào ） 溯流（sù）

　　嫠（lí ）妇 愀（qiǎo）然 荆（jīng ）州

　　横槊（shuò） 麋（mí）鹿　 匏 （páo）樽

　　蜉 蝣（fú yóu） 渺（miǎo） 一粟（sù ）

　　酾 酒（ shī ） 舳舻（zhú lú） 须臾（yú）

无尽藏（　zàng ） 枕 藉（ jiè ）

2、检查《导与练》第 56页"课前预习"相关内容，积累相关的文学文化常识自学情况。

四、作家作品及背景：

1、苏轼

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为"唐宋八大家"之一。（唐宋八大家：韩愈