1.3.4地球运动教案

教学目标

知识与技能：

1. 能够说出由于黄赤交角的存在，太阳直射点随季节和纬度的变化规律；

2. 能够说出由于太阳直射点的移动，昼夜长短、正午太阳高度变化随季节和纬度的变化规律；

3. 能够运用昼夜长短、正午太阳高度变化随季节和纬度的变化规律，来说明四季和五带产生的原理；

4. 能够在"二分二至日地球的位置图"上标出近日点与远日点的位置。

过程与方法：

1. 通过小组合作，运用"地球的运动"多媒体，探究地球公转的地理意义的规律，分析原因；

2. 通过对于"四季和五带是怎样产生的"这个问题的思考，将关于地球公转的各地理要素联系起来。

情感态度与价值观：

1. 通过观察多媒体的手段自发探究地理规律，培养学生学习地理、探究地理科学的兴趣；

2. 通过小组讨论，培养合作意识和团队意识。

3. 通过解决问题的过程，培养独立思考的能力。

教学重难点

重点：黄赤交角对于地球的影响--太阳直射点的移动；昼夜长短的变化、正午太阳高度变化、四季和五带的划分；地球过近日点与远日点的时间。

难点：正午太阳高度角的计算

【教学过程】

一、导入

师：（写板书：地球的公转）同学们，现在开始上课。今天，我们接着讨论地球是怎样运动的。首先，我想让大家思考一个问题：四季和五带是怎样产生的？

生：......

师：其实这个问题并不复杂，我相信，学完今天有关于地球公转的课程以后，不用我说，同学们心里就会有答案了。首先，关于地球公转，大家都知道些什么呢？

生：绕太阳转、周期约为一年、方向为自西向东等等等等

师：不错！有同学已经提出来了，地球自转的方向是：自西向东。（写板书：一、方向：自西向东）这个是不是和地球自转的方向一致呀？

生：是的。