雪地里的小画家

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师：黄琪琪

　一、教学目标

（一）借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。

（二）读懂每句话，理解词语意思。

（三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。

（四）朗读课文。

　二、教学重点、难点

（一）读懂每句话，理解词语意思。

（二）读懂课文内容，学会知识。

　三、教学过程

（一）揭示课题，理解题意。

　板书：13 雪地里的小画家

1．师生对话，同时多媒体边出示题。 2．老师今天要带你们去一个好地方，我们一起去......出示雪景图，引导学生说出自己的感受。 　　　　 3．请同学们大声的向所有人传递"下雪啦，下雪啦"这个消息。

（二）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。 　　　　　　　　1．读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个"下雪啦"看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读）

2．读第2句。自由练读，指名读。 （1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）

（2）"雪地"与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地）

（3）"一群"是多少？（好多个）

（4）这一群小画家和"雪地"有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）

3．教师朗读课文，请同学们仔细听课文里的小画家都有谁？引出第3句。

（1）提问：课文中有哪几个小动物？（小画家指的是小鸡、小狗、小鸭和小马）教师边出示小鸡、小狗、小鸭和小马的图片。 （2）这些小动物都画了什么呢？读读课文，在课文中找到答案，请同学读出这句话。

今天老师给你们带来了一些礼物：竹叶、梅花、枫叶和月牙。谁能帮它们找到各自的朋友？并读出第三句话。

（3）小朋友想不想知道小动物们怎么画画的？我们一起去看看。播放视频。

（4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是......（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙）

4．读第4句话。（自己练读后指名读）