Unit 2 How often do you exercise (Go for it ) 说课稿

一、 教学背景分析

（一）教学内容分析

本单元的中心话题是exercise. 主要语言功能项目是Talk about how often people do things.以活动为主线，围绕着谈论活动频率等语言功能项目展开了一系列任务活动。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。

（二）教学目标

《新课程标准》之基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，而这种综合语言运用能力的形成是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的，根据本课教学内容和学生知识结构及认知特点，本单元的教学目标确定为：

1、语言知识目标：掌握谈论运动以及表述做某件事情的词汇和语言结构。

2、语言技能目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论课余时间的活动安排。

3、情感态度目标：

（1）通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动地学习语言，体会在做事中学习英语的喜悦。

（2），培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，提倡健康生活方式。　4、学习策略目标：

（1）Disscussion. 通过小组讨论、开展调查等研究，明确在用中学、交流中学习的想法。

（2）Classifying. 通过分类法，可简化学习过程，利于记忆。

（3）Guessing. 通过猜测，并大胆发言，以学习新知。

5、文化意识目标：了解不同的生活方式以及表示频率的一些常用表达法

（三）教学重点和难点

教学重点：使学生熟练掌握运用Hoe often...? 问句询问他人的活动并能对他人的询问做出准确回答，使学生学会运用 I often....句型谈论自己的活动，而且能进行实际交际。

为了突出重点，每一个环节都要以教学重点为依托，围绕着谈论课余生活展开丰富的训练，并采用实物和多媒体等教学手段，运用大量的动画设计，使学生在一种生动活泼逼真的氛围中获得信息掌握知识。

教学难点：1、交际用语How often do you exercise？ I/She/He often... 2、学会使用usually,once a month,twice a week等的运用

二、教学方法和学习策

1、教法

（1）本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实（或半真实情景）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了用）。

（2）开展多种类型任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。

2、学习策略：

（1）通过Disscussing, Classifying and Guessing等形式多样的活动，促使学生运用认知策略进行有效地学习。

（2）在与同学合作完成任务的活动中主动探究和学习语言；并运用知识内在规律帮助记忆、巩固知识。

四、教学对象分析