《小抄写员》教学设计

一、教学目标：

1、学习本课生字、新词。

2、通过学习了解叙利奥的内心变化，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。

3、通过理解课文，了解文章主人公强烈的家庭责任感。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

1、理解叙利奥内心的痛苦原因。

2、理解文章结尾的含义。

三、教学准备：

学布置生提前预习本课，查找相关资料，扫除生字、新词的障碍。

四、教学时间：二课时

五、 教学设计：

第一课时

一、谈话激趣，导入新课。

1、在生活中你有没有做了好事却被人误解而遭受委屈的事？（指名回答）

2、是的，我相信在同学们丰富的生活中，一定曾经遇到过，或者是因为一个小小的动作，或者是因为一个小小的眼神，或者是因为一件小小的物品，又或者是因为一句短短的话语，你的父母，你的朋友或者你的老师便误会了你。那个时候，相信你的心中是打翻了五味瓶，什么滋味都有。同学们的处理方法多种多样，可是多是为自己鸣不平，今天的学习或许会带给我们一些思考。

板书课题：小抄写员

3、什么是抄写员？（抄写员指照着原文抄写的人。）

4、通过昨天的预习，本文说的小抄写员是谁？

（本文中的小抄写员指的是叙利奥。）

5、 了解本文的作者。

同学们知道作者是哪国的谁吗？（意大利作家亚米契斯）

课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。

二、检查学生的预习情况。

1、昨天同学们已经预习过了课文，现在老师想检查一下大家的预习情况。

2、多媒体展示字词，检查字词认读情况。