《登高》教案

教案目标：

1．了解诗人杜甫的有关常识。

2．掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。

3．赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。

课时：一课时

教学过程

一、导语：

　　重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。

　　面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头......

二、课文探讨

1、 朗诵《登高》全诗。

　　 2、这个老人是难呀？--是杜甫。

（一）首联共写了几种景物？（六种。风、天、猿、渚、沙、鸟。）

　1、问：急风、高天、哀猿、清清、白砂、飞鸟，各给人什么感觉？

　 急风--使人感到非常冷。心寒。

　　 天高--显得天底下的人很渺小，很孤单。

　　 哀猿--使人听到它的叫声非常悲凉。

　 飞鸟--应该是一只找不到食物的鸟。因为是深秋了，食物很少了；是一只找不到家的鸟。它在到处盘旋，寻找自己的巢；我觉得，这是一只跟鸟群失散的鸟。是一只孤独痛苦的鸟。此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。

2、问：诗人毛泽东笔下也写过一种鸟，"鹰击长空"；诗人王维笔下也写过一种鸟，"鸡鸣山更幽"。它们有什么不同吗？

　　〇毛泽东笔下的鸟是充满活力和朝气的鸟。因为毛泽东当时正处在立志改造中国的青年时期。

　 〇王维笔下的鸟是悠闲自在的鸟。王维特别向往幽静的大自然。

　　 如此说来，那鹰与鸟就是毛泽东和王维的化身了？

　　 所以，读"鸟飞回"--要想，我杜甫孤独漂泊，远离家乡，我多么想回家呀，我已是晚年了，我还有回到家的那一天吗？

（二）颌联，写了几种景物？（两种，落木、长江。）

　　师：由落木，杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。生命短暂。

　　师：倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是767年，55岁，也就是去世前三年写的。

　　人生倏忽百年，江山万古长青。