登高

教学目标：1，品味诗中意象，体味诗中意境

2，掌握情景交融的艺术特点

3，培养学生鉴赏杜甫沉郁顿挫诗风的能力

教学重点：品味诗中意象，体味诗中意境

教学难点：鉴赏杜甫沉郁顿挫的诗风

教学课时：一课时

教学过程：

1， 导入：前面我们已经学过了杜甫的《秋兴八首》（其一）和《咏怀古迹》（其三），今天我们来继续学习杜甫漂泊西南天地间时写下《登高》，再一次感悟杜甫的悲秋情怀

2， 背景介绍

这首诗呢，同样是作于作者流寓夔州期间，但不同的是这首诗并非作于平常的秋日，那么到底作于哪一天呢？

回忆描写重阳节的诗句

九月九日忆山东兄弟（唐）王维

醉花荫（宋）李清照

采桑子·重阳 毛泽东

　3，解题

"登台"，重阳节习俗，祈寿，团圆

　　不知道同学们有没有爬过山，请同学们试想一下，如果你站在高处，放眼望去，你会有怎样的心情感受呢？

杜甫壮游时期有一首《望岳》，其中最后一句是"会当凌绝顶，一览众山小"，那是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。

那么杜甫晚年登上高处又会有怎样的感慨呢？

4， 整体感知（教师配乐朗诵），定下悲的基调

找两名学生朗读，再齐读

5， 具体赏析

写景：首句六个意象：风，天，猿，渚，沙，鸟

猿"巴州巫峡三峡长，猿鸣三声泪沾裳"

鸟：悲鸟，孤鸟，与"鸟鸣山更幽" 对比

鸟与作者有何相似之处（孤，悲）

动静结合，有声有色

颔联：古今独步的句中化境

对比，衬托方法

落木与落叶（落木沉重，光秃秃，树干颜色枯黄；落叶轻飘，还有很多所叶子）

长江......"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"

"逝者如斯夫，不舍昼夜"