《行星的运动》教学设计

【设计思想】

　　本节课内容是该章第一单元的开篇。这一单元教材在安排上按照 学探究的思路展开，重在介绍万有引力定律建立的过程，这是一次生动的 学思维和 学方法的教育。本节内容在第一单元教学中起到"开门砖"的作用。对学生来说本节内容是抽象的、陌生的，甚至无法去感知。对天体的运动充满好奇又觉得非常神秘而不易理解。所以必须去引导学生了解人们对星体运动认识的发展过程，从"日心说"和"地心说"的内容到两者之间的争论，从第谷的精心观测到开普勒的数学运算，在学生整体感知的过程中引导学生体会这些大师们的思路、方法及他们的一丝不苟的 学精神，并激发他们热爱 学、探索真理的求知热情。本节内容包括"地心说""日心说"的内容、开普勒定律的内容和天体运动的近似处理等知识点。

【教学目标】

　　1、通过预习教材和观看视频，了解"地心说"和"日心说"两种不同的观点及发展过程。体会 学家热爱 学、探索真理的 学态度；

　　2、通过观看短片，了解第谷和开普勒在探索天体运动中的贡献，了解观察法在认识行星运动规律中的应用。

　　3、通过猜想、探究等过程，知道开普勒对行星运动的描述。知道开普勒运动定律的 学价值。

　　4、知道天体运动在中学阶段的近似处理方法。

　　5、体会 学家们实事求是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理和勇于探索的 学精神。体会追求简单和谐是描述自然的 学研究的动力之一。

【教学重点】 开普勒行星运动定律的建立过程

【教学难点】 开普勒行星运动定律的理解和应用