第一节　行星的运动

　　●本节教材分析

　　这节内容对学生来说是抽象的、陌生的，甚至无法去感知.对天体的运动充满好奇又觉得非常神秘而不易理解.所以我们必须去引导学生了解人们对星体运动认识的发展过程，从"日心说"和"地心说"的内容到其两者之间的争论，从第谷的精心观测到开普勒的数学运算，在学生整体感知的过程中引导学生体会这些大师们的思路、方法及他们的一丝不苟的科学精神，并激发他们热爱科学、探索真理的求知热情.

　　本节内容包括"地心说""日心说"的内容及争论的焦点、开普勒定律的内容等知识点.　●教学目标

　　一、知识目标

　　1.了解"地心说"和"日心说"两种不同的观点及发展过程.

　　2.知道开普勒对行星运动的描述.

　　二、能力目标

　　1.培养学生在客观事物的基础上通过分析、推理提出科学假设，再经过实验验证的正确认识事物本质的思维方法.

　　2.通过学习，培养学生善于观察、善于思考、善于动手的能力.

　　三、德育目标

　　1.通过开普勒行星运动定律的建立过程，渗透科学发现的方法论教育，建立科学的宇宙观.

　　2.激发学生热爱科学、探索真理的求知热情.

　　●教学重点

　　1."日心说"的建立过程.

　　2.行星运动的规律.

　　●教学难点

　　1.学生对天体运动缺乏感性认识.

　　2.开普勒如何确定行星运动规律的.

　　●教学方法

　　1."日心说"的建立的教学--采用对比、反证及讲授法.

　　2.行星运动规律的建立--采用挂图、放录像资料或用CAI课件模拟行星的运动情况. ●教学用具

　　挂图、录像机、录像带、投影器、投影片.

　　●教学步骤

　　一、导入新课

　　我们与无数生灵生活在地球上，白天我们沐浴着太阳的光辉.夜晚，仰望苍穹，繁星闪烁，美丽的月亮把我们带入了无限的遐想之中，这浩瀚无垠的宇宙中有着无数的大小不一、形态各异的天体，它们的神秘始终让我们渴望了解，并不断地去探索.而伟大的天文学家、物理学家已为我们的探索开了头，让我们对宇宙来一个初步的了解.首先，我们来了解行星的运动情况.

　　板书：行星的运动.

　　二、新课教学

　　（一）用投影片出示本节课的学习目标

　　1.了解"地心说"和"日心说"两种不同的观点及发展过程.

　　2.知道开普勒对行星运动的描述.

（二）学习目标完成过程