《我的"长生果"》名师教案

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，了解"流光溢彩、囫囵吞枣、呕心沥血"等词语的意思。

　　2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。

　　3、学习作者读书和习作的方法。

　　教学重点：

　　把握主要内容，体会作者悟出的道理。

　　教学难点：

　　学习作者读书和习作的方法。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、导言：同学们，在《西游记》中，众妖魔都惦记吃唐僧的肉，知道是为什么吗？谁都想长生不老，老师这里有一种长生果，吃了也可以使人长生不老。（板书课文题目，学生齐读。）

　　2、过渡：究竟是怎样的一种果子能让人长生不老呢？赶快到课文中去寻找答案吧！

　　二、快速读文，找寻答案

　　1、学生自由速读课文，思考：我的"长生果"究竟是什么？

　　2、学生汇报。

　　3、如果只用两个字或词来概括本文的内容，你认为是什么？（"读"和"写"）

　　4、教师总结：文章的题目往往体现了整篇文章的主题，对题目质疑和思考，并循着自己的疑问在文中寻找答案，这也是一种重要的读书方法。

　　三、细读课文，理清条理

　　1、请再仔细读文，读准字音，读通句子之后，和同桌讨论讨论，作者围绕着"读"与"写"讲了哪些事，请小组或同桌合作，用树状图的方式画出来。

　　2、学生读课文，并合作画树状图。

　　3、交流展示树状图，小组再次合作，介绍本组成员的树状图，其他同学可以提问补充。

　　四、精读课文，感悟体会

　　1、根据"阅读提示"学习略读课文。教师课件出示略读课文的学习要求：

　　（1）自由读文，读通句子，读准字音，理解词语，并标好自然段的序号。

　　（2）在"阅读提示"中了解阅读重点、方法和需要解决的问题。

　　（3）围绕"阅读提示"的重点问题展开自学、探究，和小组同学合作交流。对课文内容的理解采用圈画、批注等方式抓住重点词句进行品读。

　　（4）将问题的答案进行整理等待全班汇报交流，注意有礼貌地倾听和表达。

　　2、了解课文内容，感悟道理。

　　（1）学生自学课文，教师巡视指导、点拨。

　　（2）汇报自学情况，教师随机点拨。

　　①注意的字音：

　　"水浒"的"浒"不读xǔ；"过瘾"的"瘾"是前鼻音；"馈赠"的"馈"声母是k；"酵母"的"酵"不读xiào；"美差"中的"差"读chāi；"差不多"中的"差"读chà；"全班之冠"中的"冠"读ɡuàn；"分外"中的"分"读fèn；"禁不住"中的"禁"读jīn。

　　②解决"阅读提示"中的问题：作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？

　　预设：作者是怎样读这些书的？

从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书。）指导朗读相关的句子。