人教版小学语文三年级下册《语文园地三 口语交际》导学案
人教版小学语文三年级下册《语文园地三 口语交际》导学案第1页

 人教 版 三年级 语文 科导学案

审核领导:

主备教师 参备教师 年级 三年级 时间 课题 语文园地三 课型 展示 学生姓名 精彩导入 谈话引人,激发说话兴趣。

  师:同学们,我想你们都做了采访,知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实,最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意,你也许不服气地想:我心细着呢?面前这些熟悉你的老师和同学,一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗? 学习

目标 1、 通过口语交际,会大胆地向别人介绍自己,并在别人介绍时,要学会倾听,及时补充。

2、 习作(能抓住自己特点,写写自己) 学习流程

自研自探

一、读提示,明白交际要求

  1.可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点,还可以说自己奇特的想法等。

  2.说真话,说实事。

  3.注意听别人说,对别人说的能做出评价。

二、认真思考,组织语言

  先要想一想自己介绍什么,怎样介绍。

三、阅读下面的一段话,开拓思路。(完成随堂笔记一)

  我叫丁丁,是个男孩,已经11岁了。你要问我长得怎么样,一个词--奇貌不扬。奶奶却说我喜相,俊得呢!眼睛小却黑珍珠似的,嘴角向上翘,一看就会侃,再加上一对大耳朵往前扇着,准是个有福人。 温馨提示

随堂笔记一:

(1)读读这一段,你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样?

(2)你准备怎样介绍自己?

(3)选定对象(老师、同学或未见过面的人)自主写作

互助交流(针对自研成果交流)

1、评一评:谁说出了自己特点?

2、多元评价,认真修改

①自己读一读,改一改。

②读给同伴听,听听他们的评价,再适当修改。

③在班级交流,师生评议

 是否写出了自己的特点,语言是否通顺

④交换修改,(错字和标点)