14.我要的是葫芦（第一课时）

主备教师：康培林

　 一、引入课题，目标导学。（2分钟左右）

　　1、引入课题

你们见过葫芦吗？今天我们就来学14课：我要的是葫芦

　　2、揭示目标

（1）认识6个生字，会写8个生字。　

　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气。

　　二、自主学习，合作探究。（26分钟左右）

第一次自主学习，合作探究，会认12个生字。（8分钟左右）

1、学生自学（4分钟）

　　（1）自由读课文，把不认识的字用笔圈出来。

　　（2）给不认识的字加上拼音，并反复读几遍。

要求读准字音，5分钟后我们进行比赛，看谁会认要求6个生字。

2、合作探究（4分钟左右）

（1）出示"我会认"的6个生字卡片。

（2）指名认读6个生字（教师把学生没读准的生字卡片记住)

（3）兵教兵：优生领读没有读准的生字。

（4）教师教：优生还未读准的生字或强调的字音。

（5）看谁不掉队：开火车形式认读"我会认"的6个生字。

　　第二次自主学习，合作探究，正确、流利、有感情地朗读课文。（8分钟左右）

1、学生自学（3分钟）

自由朗读课文，要求读正确，读流利，3分钟后我们开始比赛。

2、合作探究：指名朗读课文。（5分钟左右）

　　第三次自主学习，合作探究，学会要求会写的8个生字。（10分钟左右）

1、学生自学（4分钟左右）

（1）把要求会写的8个生字在田字格内认真书写两遍，写的时候教师引导字的笔顺以及间架结构。